摘要:大学生的“厕所文化”,其实质就是某些人在“入厕方便”时的留言。和“课桌文化”不同的是,它具有单一性质,即表现出来的是“性”。而这些“性表现”,加之联系到高校的主体——大学生这一特殊群体,不难折射出当代大学生的性心理与性观念。其中有很多值得我们反思。

[文章为自媒体人辛苦原创,谢绝一切形式转载!]


  每个经历过大学生活的人一定对大学校园的课桌文化、厕所文化有所感触,无论走进哪个大学的厕所(主要是男厕),你都会看到类似的文字和图画。这种创作与小孩在墙上写“某某和某某谈恋爱”有异曲同工之妙,所不同的是,那时处于萌芽状态的性意识已经发展为一种性渴求,有人把这种“创作”称为“厕所文化”。

  大学生的“厕所文化”,其实质就是某些人在“入厕方便”时的留言。和“课桌文化”不同的是,它具有单一性质,即表现出来的是“性”。而这些“性表现”,加之联系到高校的主体——大学生这一特殊群体,不难折射出当代大学生的性心理与性观念。其中有很多值得我们反思。

反映男女性行为的图文

  在所调查的厕所中,含有不少男女****的图文,其中的作图多为性器官的交合特写,并且多配有简单的“文字说明”,其中不乏有“精彩之作”。图文并茂,栩栩如生,虽不能推断出其一定亲身经历过性行为,但其作者对性行为是有一定了解的,或亲身体验,或影视书籍,或网络传媒等等。这说明当代大学生的性接受程度还是比较高的,不管是通过什么渠道。

反映男生性心理活动的文字

  从某些留言中可看出当事人的一些心理活动。如有文字“我也渴望真情,但却常常遭遇肉体”。反映出当代大学生还是希望获得真正的爱情,但迫于来自自身和他人以及环境影响等等主客观原因,却很难实现。

反映同性恋倾向的文字

  这些留言中,有的大胆直露,介绍同性性行为的好处;有些更是留言相邀“同志”,在某日某时某地见面。更有一篇较长文字的留言,留下了自己的姓名(假的),电话号码(假的),QQ号(真的,作者与其交流过)。这是一篇比较特殊的内心独白,引发了大规模人群的参与。从这些留言可以看出,在当前的大学生中,同性恋现象存在着不容忽视的比例。

  前面已经提到,这是一则有关同性恋的内心独白。并且留有联系方式,当事者无非就是表达自己是同性恋,并且希望与别人交流一下。这一独白留言之后,引来23人的回复。其中立场鲜明持支持态度的一人,并且也留有QQ号占4.3% ;持中间客观立场的有四人,占21.7% ;持坚决批判立场的有17人,占74.0% 。将支持立场与客观立场的合并起来也只有26.0%。其中,持支持立场的人也遭到攻击,而持中间立场的多从勇于坦白自己内心世界的观点出发。持坚决批判态度的留言,多是“愤怒地骂”道:“上帝死了”,“禽兽不如”,“无比下流”等等。

  就以上的概述,一些信息可能给我们带来一定思考。

  首先,以上图文是出现在大学校园里,而且几乎每一间厕所都或多或少的存在,它说明了什么?虽然无法证明大学生是当今中国在性爱观上最开放的一个群体,但已经是一个比较开放的群体了。无论是横向的与其他人群的比较,还是纵向的与自身群体的比较。从潘绥铭教授的调查中可以看出:在1997年全国本科生中已经看过描绘****的图像材料的人数已经达到60.9% ,而男生更达到75.1% ,且是呈上升趋势的。那么,现在是多少呢?尤其是现在互联网的发展,更是提供了更加方便快捷安全的途径。

  其次,社会宽容度的加大导致部分学生在一定程度上对自己的行为的放肆。在厕所里留言,一般而言是不会被发现的,只要自己不笨到留下自己的真实姓名。所以部分同学肆无忌惮,乱图乱画。并且在日常的行为中也表现出来。牵手搂抱是小儿科,树林里,角落处,尤其是晚上,更有大胆的行为。笔者所调查的学校在2003年就曾对一大四学生进行过所谓的“风化处理”,起因就是在公共场所行为放肆。

  再次,直接间接影响到其他受保护人群。现在不少大学都有附中、附小之类的学校,且因为二者连在一起,不少中小学生上放学都在大学里面经过。不免,哪位学生一时内急,就近上个厕所,只要有,必定看见。

  第四,调查的诸多场所中,有必要提及一下行政楼。正如其他场所的“痕迹”不一定是学生所为,行政楼的“痕迹”不一定是工作人员所为,但是,他们的可能性是存在的。所以某些教师的素质需要提高。

  第五,同性恋是一种独特的文化现象。同性恋作为一种亚文化现象有着它独特的游离于主流文化的特征;同性恋作为一个亚文化群体具有独特的行为规范。在李银河教授的报告中,也反映出公共厕所是同性恋接头的地点之一。这样看来,在大学厕所里留言邀伴也是存在一定的可行性的。

  虽然在社会宽容度有所提高,而大学校园里的软环境相对更加开放的情况下,还存在那么多的不理解与鄙视。潘绥铭教授的观点十分直率与坦诚:同性恋也是人,他们和我一样正常。他们虽然是少数,但少数不等于错,更不等于低人一等。如果仅仅因为他们的性对象跟我们不一样就可以歧视他们,那么我们每个人也都可以歧视任何一个别人了;因为别人的妻子或者丈夫(性对象)都必然跟我们自己的不一样。

  当前的大学生,无论是性行为的等级还是性观念的程度都较过去有了很大的提高。但是他们对科学的性知识、性疾病的预防又知道多少呢?是不是也提高了呢?敢于揭开“性”的神秘面纱,用科学的性教育来引导我们的大学生,应该是教育工作者的职责吧。

【支持一下呗,要么评论,要么点一下喜欢按钮~ 转载必究!】